金山網(wǎng)訊     4月13日晚，江蘇大學(xué)三山樓209教室掌聲不斷，一場(chǎng)以“愛情應(yīng)該主動(dòng)追求還是等待降臨”為主題的辯論活動(dòng)正在激烈進(jìn)行。這并非普通的校園社團(tuán)活動(dòng)，而是江蘇大學(xué)婦聯(lián)主辦的“培養(yǎng)與提升大學(xué)生愛的能力”系列主題活動(dòng)的第五場(chǎng)，也是一次思政教育形式的創(chuàng)新實(shí)踐。

當(dāng)前，不少大學(xué)生在思想上對(duì)愛情充滿向往，卻在行動(dòng)上表現(xiàn)出被動(dòng)等待、害怕表達(dá)、回避風(fēng)險(xiǎn)的“知行脫節(jié)”現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)困境，校婦聯(lián)將“愛的能力”納入大學(xué)生成長(zhǎng)教育體系，通過(guò)辯論、情景模擬等形式，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情感議題中學(xué)會(huì)溝通、表達(dá)、選擇與擔(dān)當(dāng)。

辯論現(xiàn)場(chǎng)，正反雙方圍繞個(gè)人成長(zhǎng)、情感責(zé)任、雙向奔赴等核心議題展開激烈交鋒。正方認(rèn)為，愛情應(yīng)當(dāng)主動(dòng)追求，而非被動(dòng)等待。主動(dòng)是抓住愛情的唯一途徑，心動(dòng)稍縱即逝，等待“命中注定”往往換來(lái)遺憾；主動(dòng)是對(duì)自我與愛情的真誠(chéng)敬畏，敢于表達(dá)心意、承擔(dān)情感風(fēng)險(xiǎn)，而被動(dòng)等待本質(zhì)上是怯懦與逃避；主動(dòng)更是一堂成長(zhǎng)必修課，即使結(jié)果未必圓滿，過(guò)程中鍛煉的溝通、理解與接納得失的能力，會(huì)讓人變得更勇敢、更成熟。

反方則強(qiáng)調(diào)，等待并非無(wú)所作為，而是一種清醒與自愛。不盲目、不將就、不卑微，因寂寞而沖動(dòng)、因一時(shí)好感而強(qiáng)求，恰恰是對(duì)自己和他人的不負(fù)責(zé)；愛情靠吸引而非追趕，追來(lái)的往往是感動(dòng)，吸引來(lái)的才是真心，與其費(fèi)力追逐不如做好自己，讓對(duì)的人自然靠近；真正屬于你的不會(huì)錯(cuò)過(guò)，等待是把真心留給值得的人，等一場(chǎng)雙向心動(dòng)、彼此珍惜的愛情。

雙方隨后就“遇到心動(dòng)的人是否也選擇等待”“等待能否讓對(duì)方知道你的心意”“大量幸福情侶從主動(dòng)追求開始如何解釋”等問(wèn)題展開激烈攻辯，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。辯論結(jié)束后，師生共同交流研討，最終形成共識(shí)：愛情的核心是真誠(chéng)與雙向奔赴，主動(dòng)并非盲目糾纏，等待也不是消極躺平，二者的本質(zhì)是如何在愛情中平衡自我成長(zhǎng)與情感聯(lián)結(jié)。大家一致認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)中，愛情更多需要積極主動(dòng)的追求。

本次活動(dòng)不僅幫助學(xué)生厘清了情感認(rèn)知中的常見誤區(qū)，更在辯論對(duì)抗中有效提升了學(xué)生的口頭表達(dá)、邏輯思維、情緒管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。校婦聯(lián)通過(guò)將“愛的能力”作為思政教育的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)傳授到人格成長(zhǎng)的育人轉(zhuǎn)型。一位參與學(xué)生表示：“以前總覺(jué)得愛情是緣分的事，今天才明白，主動(dòng)本身就是一種成長(zhǎng)，無(wú)論結(jié)果如何。”

“激烈的辯論對(duì)抗，不僅提升了大學(xué)生的口頭表達(dá)能力與溝通交流能力，進(jìn)一步鍛煉了邏輯思維能力，還錘煉了大學(xué)生的情緒表達(dá)和控制能力，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。”相關(guān)負(fù)責(zé)老師表示。據(jù)悉，江蘇大學(xué)婦聯(lián)后續(xù)將繼續(xù)圍繞大學(xué)生親密關(guān)系、溝通邊界、情感責(zé)任等主題，推動(dòng)“愛的能力”系列課程與活動(dòng)常態(tài)化、課程化，讓思政教育更貼近學(xué)生真實(shí)生活，更具溫度與實(shí)效。（通訊員 胡桂蘭 記者 辛玥）